こどもと大人のためのミュージアム思考

◆はじめに 【理論編】 1　新しい学びのプロジェクトがめざす姿 すべての子供たちにミュージアム体験を！　　 子供と大人が共につくる、学びのかたち  VOICE 1　博物館の展示を「相対化」して新たな学びを生む　小川達也（国立科学博物館）　  VOICE 2  どんな意見も受け入れてくれる場所　藤田千織（東京国立博物館） 2　なぜ今、ミュージアムで新しい学びなの？ 社会の共通財産としてのミュージアム ミュージアムがつくる文化的つながり「文化縁」  VOICE 3　娘と私の第二の我が家になった上野　安達治枝（プログラム参加者）  VOICE 4　固定された関係性から解放される日　廻京子／草野くる美（認定NPO法人キッズドア） 3　ミュージアムで見て考える ミュージアムでモノを見るとは 見て、考える力 分かち合う力  VOICE 5　ミュージアムがもたらす成長を感じる体験　鈴木秀樹（小学校教諭） 【インタビュー】 一人ひとりが世界につながる「窓」としてのミュージアム 一篠彰子（東京国立近代美術館主任研究員・教育普及室長） 記号化できない世界を把握し、問いかける 山口周（独立研究者、著作家、パブリックスピーカー） ミュージアムで育む批評的なモノの見方 落合陽一（メディアアーティスト） 【実践編】 5つのミュージアム思考 1　視覚的思考─モノを見ながら思考を深める 事例① キュッパ部 事例② Hi！Zai （やあ！ 材料） 事例③ うえの！ ふしぎ発見　コレクター部 考察 「見る」から始まるミュージアムの学び 2　身体的思考─身体感覚を総動員して考える 事例① うえの！ ふしぎ発見　けんちく部 事例② やさしい日本語プログラム　美術館でポーズ！ 事例③ キュッパ・チャンネル　ムービー部 考察 展示室だけではなく、敷地もぜんぶミュージアム 3　共在的思考─他者の感情や経験を理解する 事例① のびのびゆったりワークショップ 事例② ミュージアム・トリップ 事例③ 放課後のミュージアム 考察 「ともにある」ことの意味 4　超越的思考­­─時空を超えて深層に触れる 事例① スペシャル・マンデー 事例② うえのウェルカム 事例③ ティーンズ学芸員 考察 自己を超えた社会や世界とのつながりを見出す 5　持続的思考─答えを急がず問いを持ち続ける 事例① ぼうけん部　哲学対話 事例② うえの！ ふしぎ発見 　アート&アニマル部 事例③ うえの！ ふしぎ発見　 ゴッホ部 考察 わからないことを考え続けるということ おわりに Museum Start あいうえの　プログラム一覧 Museum Start あいうえの　担当者一覧 受賞歴