思考の教室

序 私はいかにして心配するのをやめ、教養について書くことになったか I 教養ってなんだ 第1章 キミが大学で学ぶことの人類にとっての意味 第2章 たかが知識、されど知識 第3章 知識のイヤミったらしさとどうつきあうかについて、そして「豊かな知識」に何の意味があるのかについて 第4章 教養イコール「知識プラスアルファ」のアルファって何じゃ、と考えてみる 第5章 「読書の意義は何だろう」ということを教養の観点から考え直してみる 第6章 われわれは何に向かってわれわれを教養するのか 第7章 教養とは何かの定義を完成させるぜ! II 教養の敵は何か、それとどう戦うべきか――現代イドラ論 第8章 教養への道は果てしなく遠い。だのになぜ歯をくいしばりキミは行くのか 第9章 教養への道は穴ぼこだらけ 第10章 科学が発展したら、人間はかなりアホだということがわかってしまったという皮肉 第11章 ベーコンの後継者は誰か。彼らからわれわれが学ぶべきことは何か 第12章 どうやって、居心地のいい洞窟から抜け出すか 第13章 批判的思考(クリティカル・シンキング)って流行ってるよね。でも、何のためにそれが必要なんだろう 第14章 最後のイドラは「学問」だって。だったらどうすりゃいい? III 教養への道の歩き方――お勉強の実践スキル 第15章 大学に入っても、大人になっても語彙を増やすべし 第16章 歴史的センスの磨き方 第17章 種族のイドラと洞窟のイドラに抵抗するための具体策 第18章 市場のイドラを再考する――インターネットとの部分的つきあい方 第19章 劇場のイドラに抗うための「リサーチ・リテラシー」 第20章 論理的思考は大切だと言うけれど、論理的思考って何かを誰も教えてくれない…… 第21章 ライティングの秘訣 第22章 ツッコミの作法 第23章 大学は天国じゃないんだ。かといって地獄でもない 第24章 無駄な勉強をしたくないひと、何かの手段として学ぶひとはうまく学べない 注 あとがき